Наука утверждает, что мы воспитывали «одарённых» детей совершенно неправильно
Анализ историй 35 000 выдающихся учёных, музыкантов, шахматистов и спортсменов показывает, что ранние звёзды редко становятся взрослыми суперзвёздами, а мирового уровня достигают те, кто медленно развивался и пробовал себя в разных областях
Короткое резюме
Масштабный международный обзор, опубликованный в журнале Science, опровергает устоявшиеся представления о развитии высших достижений. Исследователи проанализировали истории 34 839 мировых лидеров в науке (Нобелевские лауреаты), классической музыке, шахматах и спорте (олимпийские чемпионы) и обнаружили единый паттерн: дети, которые выделялись как лучшие в раннем возрасте, крайне редко сохраняли лидерство во взрослой жизни. Напротив, будущие суперзвёзды обычно развивались постепенно, не будучи топовыми в своей возрастной группе, и на ранних этапах не концентрировались на одной узкой дисциплине, а пробовали себя в разных областях.
Учёные предлагают три гипотезы, объясняющие, почему разнообразный опыт способствует достижению элитного уровня. Гипотеза «поиска и совпадения» предполагает, что пробы в разных сферах увеличивают шанс найти идеально подходящую лично человеку область. Гипотеза «усиленного обучающего капитала» — что обучение в разнообразных дисциплинах развивает общие способности к обучению, которые затем помогают достичь вершин в выбранной области. Гипотеза «ограниченных рисков» — что мультидисциплинарность снижает риски выгорания, потери мотивации, травм или нездорового баланса работы и отдыха.
Авторы делают практический вывод: вместо ранней узкой специализации, которую практикуют многие программы для одарённых детей, следует поощрять молодых людей к изучению нескольких интересующих их областей и оказывать поддержку в двух-трёх из них. Эти области не обязательно должны быть смежными. Такой подход, основанный на доказательствах, может увеличить шансы на взращивание будущих мировых лидеров в науке, спорте, музыке и других сферах.
Ранние звёзды — не будущие чемпионы
Дети, демонстрирующие выдающиеся результаты в раннем возрасте, крайне редко становятся мировыми лидерами во взрослой жизни; элитные взрослые достижения обычно формируются у тех, кто развивался медленнее и не был топовым в своей юношеской группе
Ценность разнообразного опыта
Будущие суперзвёзды в подавляющем большинстве не фокусировались рано на одной дисциплине, а получали широкий опыт в разных областях (например, занимались разными видами спорта, изучали разные науки или музыкальные инструменты)
Три объясняющие гипотезы
Учёные предлагают три механизма, объясняющие пользу разнообразия: увеличение шансов найти идеальную область (поиск и совпадение), развитие общих способностей к обучению (усиленный обучающий капитал) и снижение рисков выгорания и травм (ограниченные риски)
Практическая рекомендация
Вместо программ ранней узкой специализации для «одарённых» детей эффективнее поддерживать молодых людей в исследовании нескольких интересных им областей, что повышает их долгосрочный потенциал для достижения мирового уровня
Текст сгенерирован с использованием ИИ
