Взаимосвязь эмоционального интеллекта куратора и эффективности адаптации студентов первого курса
Abstract
Статья посвящена исследованию роли эмоционального интеллекта куратора академической группы в процессе адаптации первокурсников к образовательной среде высшего учебного заведения. Анализируются компоненты эмоционального интеллекта, влияющие на качество педагогического сопровождения, рассматриваются механизмы взаимодействия куратора и студентов в критический период адаптации. Представлены результаты современных исследований, демонстрирующие корреляцию между развитыми эмоциональными компетенциями куратора и успешностью социально-психологической интеграции обучающихся. Обосновывается необходимость целенаправленного развития эмоционального интеллекта кураторов как ключевого фактора повышения эффективности адаптационных процессов в вузе. Определены практические рекомендации по совершенствованию системы кураторства.
