ХИМИЯ КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ В СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ РОССИИ В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX ВЕКА

В статье на основе анализа уставов, учебных программ и материалов педагогических съездов исследуется становление химии как учебного предмета в российской средней школе второй половины XIX – начала XX века. Выявлена ключевая динамика, определявшаяся противостоянием двух подходов: интеграции химии в курсы естествознания и физики и выделения её в самостоятельную, фундаментальную дисциплину. Показано, что поворотные изменения в статусе и содержании предмета (реформы 1864, 1871, 1906 гг., проект 1915 г.) были результатом сложного взаимодействия государственной образовательной политики, профессионального сообщества и запросов развивающейся промышленности. Исторический анализ позволяет рассмотреть эту борьбу как прецедент для осмысления современных дилемм между «доступностью» и фундаментальностью содержания естественнонаучного образования.