ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАПРОСЫ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ: РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ

Аннотация. В статье приведены эмпирические данные о тематических предпочтениях студентов-психологов в сфере психологического просвещения.

Актуальность исследования заключается в том, что эффективность просветительской работы психологической службы университета напрямую зависит от учета актуальных запросов обучающихся, это усиливает необходимость изучения приоритетов студентов для адресного планирования просветительских мероприятий.

Проблема, цель, задачи. Проблема исследования состоит в том, что без систематического выявления реальных тематических запросов студентов, просветительская деятельность рискует оставаться формальной и не отвечать реальным потребностям обучающихся, что снижает ее эффективность и ограничивает потенциал психологической службы университета. Цель исследования – выявление и описание тематических запросов студентов-психологов первого курса на психологическое просвещение.

Материалы и методы исследования. В исследовании была использована анкета для выявления тематических запросов по психологическому просвещению. В анкетировании приняли участие 22 студента первого курса специальности 37.05.01 Клиническая психология. Данные анкетирования обработаны методиками описательной статистики и контент анализа.

Результаты и их обсуждение. Представленные результаты эмпирического исследования позволили сделать вывод о том, что наиболее востребованными темами являются «Критическое мышление в реальном и виртуальном общении (86,4%), «Эффективное поведение в стрессовой ситуации» (77,3%) и «Индивидуальные траектории профессионально-личностного развития» (68,2%), наименее актуальна тема «Семейные ценности студенческой молодежи» (27,3%). Также выявлено, что, несмотря на внешне благополучную адаптацию, студенты – психологи первого курса испытывают тревожность (68,2%), эмоциональную лабильность (63,6%) и снижение трудоспособности (54,5%).

Выводы и заключение. Результаты исследования подтвердили гипотезу о двойственной природе запросов студентов-психологов, сочетающих личностные и профессиональные интересы, при преобладании личностно-ориентированных тем. Полученные результаты могут быть использованы психологической службой университета для адресного планирования просветительских мероприятий и интеграции в учебный процесс с целью профессионального становления будущих психологов.