ИНТЕРАКТИВНЫЕ ПРОЕКЦИОННЫЕ КОМПЛЕКСЫ КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ ГИПОДИНАМИИ В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ДОО

В статье рассматривается проблема преодоления гиподинамии у детей
дошкольного возраста в условиях цифровой образовательной среды детского сада. В
качестве решения предлагается использовать интерактивные проекционные комплексы (пол,
стена, песочница), которые трансформируют взаимодействие ребенка с гаджетами: вместо
пассивного восприятия оно становится формой активной двигательной деятельности. Особое
внимание уделяется специфике применения каждого вида оборудования, вопросам интегра-
ции проекционных комплексов в образовательный процесс дошкольной образовательной ор-
ганизации, соблюдению санитарных норм экранного времени и требованиям безопасности.