Психолого-педагогическое исследование проблемы формирования исследовательских умений у детей младшего школьного возраста

статья посвящена актуальной проблеме формирования исследовательских умений (ИУ) у детей младшего школьного возраста в контексте требований ФГОС НОО и психолого-педагогических особенностей развития. Автор анализирует структуру ИУ, выделяя мотивационно-ценностный, информационно-поисковый, аналитико-синтетический, практико-ориентированный и коммуникативно-презентативный компоненты. Выявляются ключевые трудности: когнитивные ограничения, несформированность регулятивных УУД, страх ошибки у учащихся и дефицит методической подготовки педагогов. Предложены методы преодоления барьеров, включая проблемное обучение, эвристические беседы, мини-проекты, индивидуализацию заданий и создание психологически безопасной среды. Подчеркивается роль педагога как фасилитатора исследовательской деятельности.